Quels sont les objectifs de Z-BOX?

1. Répondre à vos besoins de formation avec des solutions de simulation innovantes et compétitives

  • Z-BOX, créateur de simulateurs de formation, dispose d’une triple compétence en ingénierie nucléaire, en formation et en codage informatique.
  • Z-BOX propose des simulateurs de formation au profit des opérateurs et cadres en charge de l’exploitation et de la maintenance d’installations complexes. Aujourd’hui spécialisé en ingénierie nucléaire, Z-BOX aspire à diversifier ses produits et à proposer des simulateurs à d’autres industries souhaitant acquérir des simulateurs de formation ou à des grandes écoles désireuses de mettre en place des projets pédagogiques innovants.
  • Pas d’engagement financier important grâce à un système innovant de location prenant en compte la formation de formateurs, le MCO (Maintien en Condition Opérationnelle) des simulateurs et les évolutions logicielles.
  • Adossement possible (à la demande) à une entreprise spécialisée en réalité virtuelle pour le MCO des outils de simulation.

2. Comprendre vos enjeux de sécurité industrielle et proposer des outils de simulation adaptés à vos objectifs

  • Renforcer la sécurité Réglée: Comprendre votre Système de Management de la Sécurité (Instruction, processus de fiabilisation…) et proposer des outils de simulation permettant de former et de tester efficacement votre personnel.
  • Améliorer la sécurité Gérée: Apprendre au personnel en formation à anticiper et à faire face à des « cas non conformes ». Le réalisme de la simulation et des incidents rencontrés rend l’organisation plus résiliente en apprenant au personnel formé à devenir autonome et à avoir des réactions adaptées.

 

3. Faciliter l’apprentissage des « bonnes pratiques » et la compréhension des phénomènes physiques en jeu au sein d’installations complexes

  • Le réalisme de la simulation est un enjeu majeur pour Z-BOX afin d’assurer un apprentissage efficace
    • Simuler fidèlement les phénomènes physiques en jeu au sein d’installations complexes
    • Reproduire avec précision les interfaces de commande des installations concernées par la formation
    • Représenter fidèlement (en réalité virtuelle/3D) les circuits et composants manipulés dans le cadre d’une simulation
  • L’adéquation de la simulation aux objectifs pédagogiques « de base » est indispensable pour permettre:
    • le déroulement de séquences normales de « conduite » ou de « maintenance » afin de maîtriser les principaux processus mis en place par l’organisation
    • la formation et l’évaluation du personnel sur ces séquences normales
  • La complexité de la simulation: confrontation de l’opérateur à des « cas non conformes » et à des incidents pour ne pas tomber dans des scénarios trop simplistes
  • Une simulation progressive (qui s’adapte au niveau de l’opérateur) et évolutive (possibilité de créer des modules permettant d’augmenter la complexité de la simulation)

4. Les objectifs de la simulation 3D et de la réalité virtuelle

 

 

  • Permettre à l’opérateur:
    • d’être « immergé » dans le compartiment technique concerné par la simulation
    • d’interagir avec les différents actionneurs
    • de dérouler de vraies procédures
    • d’apprendre les « processus de fiabilisation » mis en place par l’organisation
    • d’apprendre à réagir en cas de difficulté.
  •   De nombreuses possibilités d’évolution:
    • multiplicité des processus et des « cas non conformes » pouvant être enseignés (technique, processus, sécurité)
    • mise en place d’un contrôleur de procédure
    • gestion de co-activités
    • mise en place d’un « atelier virtuel » pour la réalisation des pré-job-briefings et pour la préparation de l’intervention